ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ
Dilek, sekiz yaşında ilkokul üçüncü sınıfa giden bir kız öğrenci. Kendinden iki yaş büyük ablası var. Ablası beşinci sınıfta okuyor.
Dilek, hayat bilgisi dersini çok seviyor ve hep iyi notlar alıyor. Eğer aklından hesap yaparsa matematik problemlerini de rahatlıkla çözebiliyor. Fakat yazılı sınavlarda, bildiklerini doğru olarak kağıda dökemiyor, basit hatalar yapıyor. Bu durumdan öğretmeni çok rahatsız. Dilek matematik sınavında tüm problemlerin cevaplarını doğru yapıyor ancak kağıda yanlış aktarıyor. Örneğin sonuç 32 ise 23 yazıyor. Danışanım, ilkokula başlamadan önce bir sene anaokuluna gitmiş, orda da yazı yazmaktan ve şekilleri çizmekten hoşlanmıyormuş. Dilek, ilkokul birinci sınıfta, henüz kelimelerin dizilişini ve harfleri öğrenirken de hepsini tersten yazıyordu. El yazısını bir türlü beceremiyor, yazı yazacağı zaman ağlamaya başlıyor yerinden kalkıyor. Küçük b ve d harflerini birbirine karıştırıyor ya da sözcük yerine söczük yazıyordu. Dilek’in ders başarısını düzeltmek ikinci sınıfta da mümkün olmadı. Çünkü o sıralarda Dilek’in babası rahatsızlandı, iki ay hastanede yattı. Bu yüzden danışanımın annesi kızıyla pek ilgilenemedi. Dilek bu dönemde anneannesinin evinde kaldı. Zor günlerden sonra baba hastaneden çıktı evde dinlenmeye başladı. Dilek de tekrar dersleriyle ilgilenmeye başladı, ancak sınıfın epey gerisinde kalmıştı. Danışanım, sesli ve sessiz harfleri de ayırt edemiyordu. Abla da kendisine yardım edemiyordu çünkü Dilek ablasıyla ders çalışmak istemiyordu. Ancak öğrencim, öğretmeninin yaptığı sözlü sınavlardan yüksek notlar alıyordu. Böylece sözlülerdeki başarısı yüzünden sınıfta kalmadan sınıfını geçiyordu.
Dilek üçüncü sınıfın birinci döneminde merkezimize geldi. Kendisine Wisc-r zeka testi uygulandı.Test sonuçlarına göre Dilek’in zekası normal idi. Danışanımın tek sorunu kendisinde “Okuma -yazma güçlüğü yani Öğrenme güçlüğü “olmasıydı. Bu yüzden derslerinde başarılı olamıyordu. Dilek ile seanslarda işitsel dikkatini, görsel algısını, görsel hafızasını güçlendirici çalışmalar yaptık. Okuma hızını okuduğunu anlamasını, sözlü/kopya yazı yazmasını, hataları ve hata sıklığını, imla kurallarını, matematik becerilerini inceledik. Bu konulardaki eksik yönlerini ortaya çıkarıp ona göre bir eğitim programı uyguladık. Kısa bir süre sonra Dilek düzgün yazmaya başladı, okumasındaki duraklama da geçti, okuma hızı arttı. Yaşıtlarının seviyesine yaklaştı. O zamana kadar kitaplara, okumaya karşı ilgisiz kalan danışanım ne bulursa okumaya başladı. Çünkü artık düzgün ve seri okuyordu. Ayrıca bir iki seansta babasının hastalığı ile ilgili olumsuz anıları EMDR yöntemiyle çalışıldı. Çünkü Dilek, babasının hastalığıyla ilgili travma yaşamıştı, küçük uyaranlar ile tetikleniyordu. Bu da dersine dikkatini vermesini engelliyordu.
Okuma -yazma güçlüğü vakalarında belirtiler hafif ise, bu öğrenciler normal okullarda, yardımla eğitimlerini sürdürebilirler. Bu vakalarda, yaş ilerledikçe, özellikle dördüncü sınıftan sonra ilerleme başarı kaydedilebilir. Bu çocuklar asla sınıfta bırakılmamalı, çünkü bu öğrencilerin zekası normaldir. Bu sorunu yaşayan öğrenciler ancak, bir uzman yardımıyla, özel eğitim alarak başarılı olabilirler.
Değerli okuyucularım şimdi de Disleksi yani, öğrenme güçlüğü çeken çocuklar ile ilgili sizlere birkaç önerim olacak;
Öğrenme güçlüğü çeken çocuklar, olabildiğince stresten uzak yaşamalılar. Çocuğunuza stresli olduğu zamanlarda gevşeme ve stresle başa çıkabilme yolları öğretilmeli. Çocuğunuzun öğretmeniyle sıkı bir diyalog, işbirliği içinde olmalısınız.
Ders çalışırken kısa aralıklarla sık sık mola vermesi sağlanmalı, ders çalışmaktan zevk alması sağlanmalı. Sınıfta ve evde kullanılan komutlar kısa, basit ve net olmalıdır. Öğrencinin sınıfta oturduğu sıra tahtanın tam karşısında ilk sırada olmalı, yanındaki sıra arkadaşı ona olumlu örnek olabilecek bir kişi olmalıdır.
Çocuğa kolay anlayabileceği kısa kelimelerden basit cümleler yazdırın, başardıkça zor cümlelere geçin. Okuma alıştırmaları günde 2-3 kere, 5-10 dakikalık süreler halinde olmalı. Her gün düzenli uygulanmalı ve çocuk yorulduğunda ara verilmelidir. Bu alıştırmaları kolaylıkla yapmaya başladığı zaman süre artırılmalı. Evde dersler çalışılırken soru-cevap şeklinde pekiştirme yapılmalıdır.
Çocuklarınızın iyi birer okuyucu ve başarılı bir öğrenci olması duasıyla Allah’a emanet olunuz.
PSİKOTEREPİST: KIVANÇ TIĞLI
ÇALIŞKAN ARILAR
 



ÇALIŞKAN ARILARIN DUYURU PANOSU

*DEĞERLİ VELİLER 2013-2014 ÖĞRETİM YILI İÇİN ' SÜT DAĞITIM İZİN FORMU' ÇOCUKLARA VERİLMİŞTİR. YARIN DOLDURUP, GÖNDERMENİZ RİCA OLUNUR.

*DEĞERLİ VELİLER ' SABIR ' KONULU DEĞERLER EĞİTİMİ PROGRAM SUNUMUMUZ 29 MAYIS ÇARŞAMBA GÜNÜ OKUL TOPLANTI SALONUNDA SAAT 01:00 DE YAPILMIŞTIR. KATKISI BULUNAN VE BİZİ İZLEMEYE GELEN TÜM VELİLERMİZE TEŞEKKÜR EDİYORUM.

DEĞERLİ VELİLER,RENKLER RONDU SAYFASI MENÜLERE EKLENMİŞTİR.ÇOCUKLARIN RENK GÖREVLERİNİ ÖĞRENEBİLİRSİNİZ.

*DEĞERLİ VELİLER , MAYIS AYI DEĞERLER EĞİTİMİ TEMAMIZ ' SABIR' DIR.SUNUM İÇİN NELER YAPACAĞINIZA KARAR VERİP BENİMLE PAYLAŞIMDA BULUNABİLİRSİNİZ!

DEĞERLİ VELİLER, HAYAT BİLGİSİ DEFTERLERİNE ' HER GÜN 3 TANE GÜNLÜK HABER' YAZDIRINIZ.YAZDIKLARINI ÖNCE EVDE OKUTUNUZ.

*DEĞERLİ VELİLER E OKULA' A TÜM DERS NOTLARI GİRİLMİŞTİR.KONTROL EDEREK, EKSİK YA DA FAZLALIK VARSA SİSTEM KAPANMADAN BANA BİLDİRİNİZ.!

* DEĞERLİ VELİLER, ' VATAN SEVGİSİ' DEĞERLER EĞİTİMİ PROGRAMIMIZ 28.MART PERŞEMBE GÜNÜ ÇOK AMAÇLI OKUL TOPLANTI SALONUNDA GERÇEKLEŞTİRİLMİŞTİR.EMEĞİ GECEN HERKESE TEŞEKKÜR EDERİM.

*2. VELİ TOPLANTISINDA KATILAN HERKESE TEŞEKKÜR EDERİM.TOPLANTIDA ALINAN KARARLARI ÇOĞALTARAK, BİR NÜSHASINI OKUL MÜDÜRÜNE VERDİM.AYRICA HER ÖĞRENCİYE DE VEREREK SİZLERE GÖNDERDİM.BİLGİNİZ OLSUN.

*DEĞERLİ VELİLER, PROJE SUNUMLARIMIZ 2. DÖNEMDE DEVAM EDİYOR.PROJE SUNUMU YAPANLAR NOTLARINI MENÜLERDE PROJELERİMİZ SAYFASINDAN KONTROL EDEBİLİRLER.

*SNELEN GÖZ TARAMASI 2. KEZ YAPILMIŞTIR. ÇOCUKLARINIZA ÖLÇÜM SONUÇLARINI SORARAK YORUM YAPMALARINI SAĞLAYINIZ.

*SUNULAR SAYFAMIZA YENİ ÇALIŞMA LİNKLERİ EKLENMİŞTİR.ZAMAN ZAMAN ZİYARET ETMENİZİ TAVSİYE EDERİM.

* DEĞERLİ VELİLER PROJE EV ÖDEVLERİ VE NOTLARINI MENÜLERE EKLENEN' PROJE EV ÖDEVLERİMİZ' SAYFASINDAN TAKİP EDEBİLİRSİNİZ.

* ÇOCUĞUNUZLA İLGİLİ PAYLAŞMAK İSTEDİĞİNİZ SORUNLARI BANA YAZARAK İLETİNİZ.

cznuran@gmail.com

www.cz1j..tr.gg :)

**BU GÜN OKULDA NELER YAPTIK!!**



19.04.2013
*HAYAT BİLGİSİ DERSİNDE; *TEMA DEĞERLENDİRME SORULARI ÇÖZÜMLENDİ.
D.K.107 *SORULARIN CEVAPLARI DEFTERE YAZILDI.
*TÜRKÇE DERSİNDE, 'KUŞKUCU HOROZ ' ADLI METİN OKUNDU.ANLATIM YAPILDI.İLGİLİ ETKİNLİKLERİ YAPILDI.
*SEBEP-SONUÇ ETKİNLİĞİ TAMAMLANDI.
*MATEMATİK DERSİNDE;YAŞ PROBLEMLERİ PROBLEMLERİ ÇÖZÜMLENDİ.
*MATEMATİK KİTABI: 140 E KADAR TAMAMLANDI.
*MATEMATİK ÇALIŞMA KİTABI: 91 A KADAR TAMAMLANDI.
* OYUN VE FİZİKSEL ETKİNLİKLER DERSİNDE' 23 NİSAN ' İÇİN ' MÜSADENİZLE ÇOCUKLAR' ŞARKISIYLA OYUNLAR OYNADIK.
* SERBEST ETKİNLİKLER DERSİNDE;23 NİSAN KONULU ŞİİRLER OKUNDU.
* GÖRSEL SANATLAR DERSİNDE; 23 NİSAN GÖRSEL BOYAMA ÇALIŞMASI YAPTIK.
* MÜZİK DERSİNDE; ÇEVREMİZDEKİ SESLER KONUSU İŞLENDİ.
*DERS K.

www.basakcocuklari.tr.gg DAHA ÖNCEKİ SINIF SİTELERİMDEN BİRİSİ




Duyuru Panosu

Facebook beğen
 
Reklam
 
 

=> Sen de ücretsiz bir internet sitesi kurmak ister misin? O zaman burayı tıkla! <=