ÇOCUĞUM OKUYAMIYOR

Çocuğum okuyamıyor

15 Nisan 2012 03:16
Selin, ilkokul birinci sınıfa gidiyordu. Aşırı unutkan ve okurken bazı kelimelerin sonlarına olmayan harfler ekliyordu, ya da baştaki harfi söylemiyordu.
Rakamları yanlış okuyordu. Doğru okuduğu bir rakamı, kağıda yazarken “neydi” diye sorabiliyor veya başka rakam yazabiliyordu. Testlerde özellikle “Türkçe”de dikkatini vermediği için, yanlış cevaplıyor ve evde tekrar yaptıklarında anne, dikkatlice okuttuğunda ancak doğrusunu yapabiliyordu. Selin’i anne –babası, anaokuluna giderken konuşması anlaşılmadığı için, öğretmeninin isteği üzerine özel eğitim merkezine götürmüşlerdi. Orada bir konuşma terapistinden düzenli dersler almışlardı. Konuşması kısa süre içinde düzelmişti.
Selin’in öğretmeni, onun derslere kendini veremediğini, derslerde dalıp gittiğini, sınıfta arkadaşlarıyla ders sırasında konuştuğunu söylüyordu. Öğretmeni, Selin’i şöyle tanımlıyordu; “Selin zeki bir çocuk aslında, istese ve dikkatini verebilse ders notları çok daha iyi olacak.”
Anne-baba Selin’i merkezimize getirdiler. İlk seansta anne–babadan danışanımın gelişim öyküsü ve öğrenim durumu ile ilgili bilgi aldıktan sonra, Selin ile tanıştık ve gereken testleri yaptık. Wisc-r zeka testi sonucuna göre; Selin’in performans zeka puanı, sözel zeka puanından oldukça yüksekti. Bu, şu anlama geliyordu; danışanımda öğrenme güçlüğü çeşitlerinden olan; “Disleksi” yani “Okuma güçlüğü” vardı. Bu yüzden zekası iyi olduğu halde, okuma-yazmayı tam sökememişti ve hatalı, yavaş okuyordu. Selin ile her hafta; okuma-yazma çalışmaları, dikkati geliştirici çalışmalar yaptık. Selin bir ay içinde okuma-yazmayı söktü ve okuması hızlandı.
Değerli okuyucularım, okuma güçlüğü; kişinin belli bir zeka seviyesine rağmen, zekasını okuma yönünde kullanamaması demektir. Yaşına uygun birçok işi rahatlıkla yapabilen, matematik de, yazı yazmada, el işlerinde yetenekli bir çocuğun, harfleri öğrenemediği ve buna bağlı olarak herhangi bir basit metni okuyamadığı görülebilir.
İlkokul 1. sınıftaki bir çocuğun dakikada ortalama 70, 5. sınıftaki bir çocuğun da 120 kelimeden daha az okuması “okuma güçlüğü” belirtisi olarak değerlendirilebilir.
“Okuma güçlüğü” sol elini kullananlarda, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olanlar ile anne ve babası bu tür zorluk yaşayan kişilerde daha sık görülmektedir. Son zamanlarda TV ve bilgisayar ile aşırı şekilde meşgul olan çocukların “okuma güçlüğü” yaşadığı bilinmektedir. Görme ve işitmeye ait uyarılar birbiriyle yakından bağlantılı olduğundan, görme duyusu aşırı uyarılan (örneğin, TV ve bilgisayara kendini fazla kaptıran) çocuklarda, konuşma ve dili kullanma yeteneği daha yavaş gelişebilmektedir.
Ayrıca TV ve bilgisayar ile haddinden fazla vakit harcayan bir çocuk, kitap okurken veya birini dinlerken yerinde duramamakta, adeta günlük hayattaki öğrenme faaliyetlerinde TV ve bilgisayardaki gibi renkli ve hareketli olmasını beklemektedir. Bu çocuklarda, bir kelime görüldüğünde olması gereken bir seri öğrenme işlemi gerçekleşmez.
Değerli okuyucularım, “okuma güçlüğü” denilen disleksi tanısı ilkokulun birinci sınıfının, ikinci döneminde konur. Genelde ilkokul 1. sınıfta beklenen okumayı öğrenme, yazabilme ve okumayı hızlandırma, okuduğunu anlama görevlerinde yeterince başarı sağlanmayınca başarısızlığın sebebleri araştırılmaya başlanır.
Okuma güçlüğü yaşayan çocukların ortak özelliklerine bakalım şimdi de;
-Zekanın normal ya da üstün olması
-Okul başarısının zekasına ve yaşına göre beklenenden düşük olması.
-Sözlü sınavlarda başarılı, yazılı sınavlarda daha az başarılı olması.
-Bazı konularda başarılı iken, bazı konularda başarısız olması
-Okumayı zor öğrenme
-Yavaş okuma, heceleyerek okumanın uzun sürmesi
-Bazı harfleri yazarken ve okurken karıştırma (p-b, b-d, k-t, y-h, 6-9, 2-5)
-Heceleri ters okuma tersten yazma, okumaya karşı isteksizlik, kelimenin sonlarını uydurarak okuma.
-Okurken yazarken harf, hece atlama, noktalama işaretlerini okumada dikkate almama, yazma ödevlerinden kaçınma, başkası okuyunca daha iyi anlama, yavaş yazma, okunaksız ve çirkin yazma, ödevini eksik alma, tahtadan ödevini geçirmekte zorlanma, ödev yapmayı istememe, yıl-ay-gün kavramlarını karıştırma, alfabeyi sayamama, matematiksel işaretleri karıştırıp toplama yerine, çarpma yapma, sık sık işlem hatası yapma, çarpım tablosunu öğrenememe gibi özellikler görülür.
Tedavide özel eğitim çok işe yarar.
Çocuklarımızın başarılı olması duasıyla Allah’a emanet olunuz.
PSİKOLOJİK DANIŞMAN-PSİKOTERAPİST
ÇALIŞKAN ARILAR
 



ÇALIŞKAN ARILARIN DUYURU PANOSU

*DEĞERLİ VELİLER 2013-2014 ÖĞRETİM YILI İÇİN ' SÜT DAĞITIM İZİN FORMU' ÇOCUKLARA VERİLMİŞTİR. YARIN DOLDURUP, GÖNDERMENİZ RİCA OLUNUR.

*DEĞERLİ VELİLER ' SABIR ' KONULU DEĞERLER EĞİTİMİ PROGRAM SUNUMUMUZ 29 MAYIS ÇARŞAMBA GÜNÜ OKUL TOPLANTI SALONUNDA SAAT 01:00 DE YAPILMIŞTIR. KATKISI BULUNAN VE BİZİ İZLEMEYE GELEN TÜM VELİLERMİZE TEŞEKKÜR EDİYORUM.

DEĞERLİ VELİLER,RENKLER RONDU SAYFASI MENÜLERE EKLENMİŞTİR.ÇOCUKLARIN RENK GÖREVLERİNİ ÖĞRENEBİLİRSİNİZ.

*DEĞERLİ VELİLER , MAYIS AYI DEĞERLER EĞİTİMİ TEMAMIZ ' SABIR' DIR.SUNUM İÇİN NELER YAPACAĞINIZA KARAR VERİP BENİMLE PAYLAŞIMDA BULUNABİLİRSİNİZ!

DEĞERLİ VELİLER, HAYAT BİLGİSİ DEFTERLERİNE ' HER GÜN 3 TANE GÜNLÜK HABER' YAZDIRINIZ.YAZDIKLARINI ÖNCE EVDE OKUTUNUZ.

*DEĞERLİ VELİLER E OKULA' A TÜM DERS NOTLARI GİRİLMİŞTİR.KONTROL EDEREK, EKSİK YA DA FAZLALIK VARSA SİSTEM KAPANMADAN BANA BİLDİRİNİZ.!

* DEĞERLİ VELİLER, ' VATAN SEVGİSİ' DEĞERLER EĞİTİMİ PROGRAMIMIZ 28.MART PERŞEMBE GÜNÜ ÇOK AMAÇLI OKUL TOPLANTI SALONUNDA GERÇEKLEŞTİRİLMİŞTİR.EMEĞİ GECEN HERKESE TEŞEKKÜR EDERİM.

*2. VELİ TOPLANTISINDA KATILAN HERKESE TEŞEKKÜR EDERİM.TOPLANTIDA ALINAN KARARLARI ÇOĞALTARAK, BİR NÜSHASINI OKUL MÜDÜRÜNE VERDİM.AYRICA HER ÖĞRENCİYE DE VEREREK SİZLERE GÖNDERDİM.BİLGİNİZ OLSUN.

*DEĞERLİ VELİLER, PROJE SUNUMLARIMIZ 2. DÖNEMDE DEVAM EDİYOR.PROJE SUNUMU YAPANLAR NOTLARINI MENÜLERDE PROJELERİMİZ SAYFASINDAN KONTROL EDEBİLİRLER.

*SNELEN GÖZ TARAMASI 2. KEZ YAPILMIŞTIR. ÇOCUKLARINIZA ÖLÇÜM SONUÇLARINI SORARAK YORUM YAPMALARINI SAĞLAYINIZ.

*SUNULAR SAYFAMIZA YENİ ÇALIŞMA LİNKLERİ EKLENMİŞTİR.ZAMAN ZAMAN ZİYARET ETMENİZİ TAVSİYE EDERİM.

* DEĞERLİ VELİLER PROJE EV ÖDEVLERİ VE NOTLARINI MENÜLERE EKLENEN' PROJE EV ÖDEVLERİMİZ' SAYFASINDAN TAKİP EDEBİLİRSİNİZ.

* ÇOCUĞUNUZLA İLGİLİ PAYLAŞMAK İSTEDİĞİNİZ SORUNLARI BANA YAZARAK İLETİNİZ.

cznuran@gmail.com

www.cz1j..tr.gg :)

**BU GÜN OKULDA NELER YAPTIK!!**



19.04.2013
*HAYAT BİLGİSİ DERSİNDE; *TEMA DEĞERLENDİRME SORULARI ÇÖZÜMLENDİ.
D.K.107 *SORULARIN CEVAPLARI DEFTERE YAZILDI.
*TÜRKÇE DERSİNDE, 'KUŞKUCU HOROZ ' ADLI METİN OKUNDU.ANLATIM YAPILDI.İLGİLİ ETKİNLİKLERİ YAPILDI.
*SEBEP-SONUÇ ETKİNLİĞİ TAMAMLANDI.
*MATEMATİK DERSİNDE;YAŞ PROBLEMLERİ PROBLEMLERİ ÇÖZÜMLENDİ.
*MATEMATİK KİTABI: 140 E KADAR TAMAMLANDI.
*MATEMATİK ÇALIŞMA KİTABI: 91 A KADAR TAMAMLANDI.
* OYUN VE FİZİKSEL ETKİNLİKLER DERSİNDE' 23 NİSAN ' İÇİN ' MÜSADENİZLE ÇOCUKLAR' ŞARKISIYLA OYUNLAR OYNADIK.
* SERBEST ETKİNLİKLER DERSİNDE;23 NİSAN KONULU ŞİİRLER OKUNDU.
* GÖRSEL SANATLAR DERSİNDE; 23 NİSAN GÖRSEL BOYAMA ÇALIŞMASI YAPTIK.
* MÜZİK DERSİNDE; ÇEVREMİZDEKİ SESLER KONUSU İŞLENDİ.
*DERS K.

www.basakcocuklari.tr.gg DAHA ÖNCEKİ SINIF SİTELERİMDEN BİRİSİ




Duyuru Panosu

Facebook beğen
 
Reklam
 
 

=> Sen de ücretsiz bir internet sitesi kurmak ister misin? O zaman burayı tıkla! <=